5月19日上午,我校语文教研组组织全组教师进行“让学引思·三动课堂”专题教研活动,以期实现语文课堂学得主动、教得生动、氛围灵动。

本次活动分两个阶段进行。

第一阶段,由高一年级林丹老师面向全校开设《客至》展示课。作为语文组最年轻的老师,林老师的课堂轻松愉悦,极具亲和力。她环环相扣、步步为营,活泼生动地引导学生,较好地体现了“问题驱动、探究活动、交流互动”的“三动”模式。

立足课堂,追寻语文的诗和远方 ——语文教研组“让学引思·三动课堂”教学范式研讨活动掠影

立足课堂,追寻语文的诗和远方 ——语文教研组“让学引思·三动课堂”教学范式研讨活动掠影

立足课堂,追寻语文的诗和远方 ——语文教研组“让学引思·三动课堂”教学范式研讨活动掠影

立足课堂,追寻语文的诗和远方 ——语文教研组“让学引思·三动课堂”教学范式研讨活动掠影


  第二阶段,全组老师围绕“让学引思·三动课堂”这一教学范式在诗歌教学中的具体表现形式进行了热烈的论坛式研讨。通过交流,大家达成了如下共识:1.诗歌教学要充分体现“让学引思”的理念,鼓励学生多读多思,在诵读中体味诗歌的情感表达,让学习真正发生;2.在课堂教学中,教师要有教学智慧,注意预设与生成的关系,注重师生互动和生生交流,把控好课堂教学的节奏。


立足课堂,追寻语文的诗和远方 ——语文教研组“让学引思·三动课堂”教学范式研讨活动掠影

立足课堂,追寻语文的诗和远方 ——语文教研组“让学引思·三动课堂”教学范式研讨活动掠影

  作为语文教研组结合领导,学校党总支书记、校长周建兰对本节课以及青年教师的发展提出指导建议。她希望语文教师不仅仅是以教者的身份去指导学生分析诗歌,更能够在课堂上用干净的语言带领学生入诗境,让学生在轻松愉悦中将诗歌的精华内化为自我精神。同时,她要求年轻教师一定要立足于课堂,不怕出丑,敢于挑战,多开设公开课,在实践中提升自我,早日成为明达高级中学课堂的中坚力量。

路曼曼其修远兮,吾将上下而求索!语文教研组将始终贯彻落实好“三动”课堂范式,在课堂中与学生一起追寻语文的诗和远方!