帮助孩子提升自主学习素质
一、 目标与要求：
（一）知识目标
1. 理解提升自主学习素质是社会和发展的需要
2. 了解与理解高一是提升孩子自主学习素质的关键期
3. 了解与掌握孩子提升自主学习素质的策略和方法
（二）能力与情感目标
1. 通过学习使家长认识学生提升自主学习素质的重要性和必要性，使家长与学生树立自主学习与终身学习的理念。
2. 通过学习使家长了解与掌握几种提升孩子自主学习素质的策略与方法。
二、教学重点与难点：
1.理解提升自主学习素质是社会和发展的需要
2.了解与理解高一是提升孩子自主学习素质的关键期
3.了解与掌握孩子提升自主学习素质的策略和方法
三、方法与手段：
多媒体课件与讲述法、讨论法相结合
四、过程设计：
引言：21世纪是知识、信息爆炸、科学技术突飞猛进的时代，要在竞争日益激烈的今天立于不败之地，唯有不断有效学习。新课程标准要求教育面向全体学生，促进学生全面发展，着力提高学生服务国家人民的社会责任感，勇于探索创新精神和善于解决问题的实践能力，要达到上述要求必须使学生学会自主学习、合作学习、探究学习。自从国家“减负”政策提出以后，尤其是我省坚决执行“五严”政策以后，课堂教学时间减少，学生自主活动时间大量增加，如果不加强学生对于自主活动时间的指导，提倡学生学会自主学习，恐怕会造成学生大量浪费时间，养成自由散漫等多种不良习惯，更谈不上能达到新课程标准要求。孩子进入高中以后，家长或由于为生计而奔忙或孩子寄宿学校或认为自己和孩子各有分工，学习是孩子的事或由于家长受自身教育程度、对现行课程内容和体系陌生，所以很多家长不能向过去那样给予学生指导和帮助，只能做旁观者或拉拉队。事实上家长和老师一样，最希望看到自己孩子能主动自觉的以主人翁心态投入学习，“不用扬鞭自奋蹄”的孩子是多么让人省心和喜欢啊！正因为这样，提升孩子自主学习素质与能力是相当的重要与必要。
一、提升自主学习素质是社会和孩子发展的需要
李嘉诚成功的实例表明：李嘉诚成功的原因在于他不断学习。打工时期学习，创业时期学习，功成名就后学习，早上起来学习，晚上睡觉前学习，如今，年过八旬仍不断学习。给家长深刻的启示是：自觉学习，不断学习，终身学习是孩子成长、成才与成功的必由之路。
（一）培养和提升自身的自主学习素质是孩子心智发展到一定程度的一种内在需要
问题设计：
高中生心理特点：1.学习有较明显的自觉性。2.有稳定的学习动机。3.有明显倾向性的兴趣。4.有一定的学习能力。5.有一定的自制力。6.有较强的独立意识。
高中生对老师要求：1.不满意于老师在教学内容、教育方式等方面的一统江山。2.喜欢有选择地学、听、读、记与练。3.希望老师能给自己独立思考的时间与空间，希望老师尊重自己的学习习惯与个性化方法，希望发展自己的兴趣与特长。
上述表明：高中生在自主学习的广阔天地里自由驰骋已成为一种内在的需要和可能。
活动设计：
通过图片介绍初高中学生心理特点的比较，得出高中生对老师与家长要求的变化，从而得出自主学习素质是高中学生的内在需要。
（二）培养和提升自身的自主学习素质是顺应课程改革及“减负”政策的明智之举
问题设计：
《基础教育课程改革纲要》规定：1.必须改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状；2.倡导学生主动参与，乐于探究，勤于动手；3.培养学生搜集和处理信息的能力，获取新知识的能力，分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。4.更注重培养学生的独立性和自主性，促进学生在教师指导下主动地、富有个性地学习。
传统教学的特点及弊端：传统教学以教师、课堂、书本为中心，基本采用单向传递、讲授、灌输的方式，忽视交流、合作、主动参与、探究等方式，忽视学生的学习习惯和人生态度的培养，忽视学生的实践和经验。学生更多的是被动地接受“是什么”的知识，对“为什么”和“怎么办”的知识知之甚少，大都学生养成不爱问、不想问“为什么”，也不知道要问“为什么”的麻木习惯，形成一种盲目崇拜书本和老师的迷信思想。
新课改与“五严”规定实施后教与学的转变：1.教学将课堂交还给学生，学生是主体，教师是主导。2.课堂教学要全面提高学生的思想道德、科学文化、劳动技能和身体心理素质，促进学生全面发展。3.课堂教学要形成民主、平等的师生关系，形成师生共同探索，共享成功喜悦。4.课堂教学要达到优质高效，要尽可能达到少投入多实效。要充分运用现代教学手段。5.学生要学会自主学习、合作学习与探究学习。
活动设计：
家长回忆学生时代课堂情景，得出传统教学的特点与弊端，指出与现代社会发展相比，学生能力存在的不足，进而介绍与宣传新课程的核心内容以及新课改的必要性与重要性，“五严”政策实施后教与学应该怎样进行。
(三)培养和提升孩子的自主学习素质是奠定孩子终身学习与发展的坚实基础
问题设计：
1.21世纪是知识、信息爆炸、科学技术突飞猛进的时代。学生学会书本现有知识远远不够。
2.不断学习、进取不息的人，升学会有更多胜机以及步入高校大门、走上社会会有更多发展机会。
3.21世纪教育委员会报告指出，教育的四个支柱是：“学会学习，学会做事，学会共同生活，学会生存。”，“未来的文盲不是不识字的人，而是不会学习的人。”。
所以，高中学生必须十分注重自学能力的培养，以适应大学及终身学习的需要。我们需要培养学生从被动走向主动，勇于自主，乐于探究，逐渐养成良好的学习习惯，摸索出一套适合自己的科学的学习方法，为终身发展与长远发展奠定坚实的基础。
4.家长需要注意两点：
（1）在帮助孩子提升自主学习素质的过程中，家长自己的作用是直接的、恒久的。家长要注重自我学习，提高认识，确立为孩子终身成长与发展投资教育的观念。不能把孩子一味的推给老师与学校。
（2）要站在时代、社会、知识、经济、科技与教育发展趋势和特点的高度循循善诱，帮助孩子从内心深处认识到自主学习的重要性与必要性。
活动设计：
运用课件介绍现代社会、高校发展的现状与未来发展前景，进而得出21世纪文盲特征，从而得出主动学习与终身学习是适应时代发展需要。
二、高一是提升孩子自主学习素质的关键时期
投影打出印度狼孩卡玛拉事例与日本士兵横井庄一的事例：得出关键期的重要性。而高一是初高中转型关键期，是高中学业奠基的关键期，良好开始是成功一半，所以高一开始，学习习惯与方法的培养很重要。
（一）高一是初、高中转型的关键期，只有提升自主学习素质，才能顺利实现衔接
问题设计：
1.高中学习特点：知识量大，理论性、综合性、系统性增强，难度增大、能力要求提高等。
2.对家长和老师要求：帮助孩子认清初高中学情变化，调整学习策略，摆脱“填鸭式”授课、“看管式”自习、“命令式”作业依赖，变老师领着走自己独立跑，变死记为活用，变被动接受为主动探究，鼓励孩子进一步养成自主学习的习惯，努力探索切实有效的学习方法，教育与引导孩子以自信的心态、合理的措施顺利完成初高中学习的衔接，坚实迈出高中第一步。
活动设计：
放初高中学生生活录像，以及初高中课程设置和教学要求。从而得出高中学习特点，进而找出适合学生个性发展的途经与方法，顺利完成初高中学习的衔接，坚实迈出高中第一步。
（二）高一是高中学业奠基的关键期，只有提升自主学习素质，才能为今后两年乃至终身发展创造良好的条件
问题设计：
1.高一是起始年级，是高中三年的基础，是学生思维模式、学习品质形成的关键阶段。“良好开端是成功的一半”，从某种意义讲，高一已决定了一个学生高中三年甚至终生的结果与命运。
2.家长困惑：我的孩子在小学与初中成绩很好，高中也在学，为何成绩不冒尖，甚至还退步了？
形成原因：1.学生的学习品质还没有进一步优化，独立、自觉、主动学习的意识还不够浓厚，还沿用过去的一套学习模式。2.高手多，竞争强。3.学习难度、强度、容量加大，学习负担及压力明显加重。
导致后果：尽管很努力，很刻苦，但由于缺乏主动性和自觉性，学习不得法，成绩不如人意，于是自信心大大受挫，更加迷茫、困惑，进而怀疑自己能力水平，产生强烈的自卑感。导致高一基础没有打牢，直接影响今后两年学习，造成恶性循环。
解决方法：培养和激发他们独立自主的学习意识，帮助他们建立和保持主动求知的习惯与方法显得至关重要。
活动设计：
通过大量事例说明高一对于学生顺利完成高中学习以及个人发展的重要性，让家长介绍学生在家学习情况，注意与初中、小学进行比较，然后帮助家长分析形成的原因以及带来的后果，从而培养和激发学生独立自主的学习意识。
三、帮助孩子提升自主学习素质的策略与方法
（一）激发求知兴趣，提高孩子提高自主学习的积极性
问题设计：
著名华裔科学家、1976年若贝尔物理学奖获得者丁肇中事例，分析得出兴趣是最好的老师，是自主学习的动力源。
培养孩子学习兴趣的途径：
1. 让孩子感受学习的快乐
（1） 赞赏孩子学习上每一点进步
没有孩子不想取得好成绩，即使滞后生、待进生也希望得到肯定，希望得
到同学与朋友羡慕的心情是不庸置疑的。只要孩子心里有美好的渴望，加以鼓励与指导，他就一定会朝着好的方向改变自己。所以家长要“多栽花，少栽刺”。要为孩子一点点微小的进步、一次次偶然的成功而大声喝彩，充分肯定，热情地鼓励。
（2） 指导孩子制定合理的学习目标
心中有目标，学习才有动力，目标定位要准确，如果孩子学习能力较强，
目标定得稍高一些，反之就低一些。不断实现目标会增强孩子的自信，一个个小目标达成之日，就是大目标实现的开始之时。“跳一跳能摘到苹果”，孩子会享受学习成功的快乐。
2. 领孩子走出偏科的怪圈
偏科产生的原因与危害：1.学习动机功利，2.基础不平衡，3.老师个人的因素。但偏科无论从提高民族素质，还是完善个人修养的角度，还是适应社会对一专多能复合型人才的需求角度看都是不利的，尤其是对于面临新高考模式的高中生更为不利。
解决方法：让学生明白“木桶理论”以及社会需要，从而解决偏科现象，促进学生全面发展，尽量要将问题解决在萌芽状态。
3.让学生多动手、多实验
实验既能培养学生观察、动手、分析多种能力，在培养学生合作与交流方面、实验探究方面也起到很好的作用，也有利于培养学生的创新能力。学生进步了自然就有了兴趣。
活动设计：
兴趣是最好的老师，通过图片、录像介绍几种培养孩子学习兴趣的途径。
（二）优化习惯方法，帮助孩子感受自主学习的成效性
1.督促孩子养成良好的学习习惯
问题设计：
2009年省高考状元吴敌同学事例说明养成自主学习习惯的重要性。常见的好的学习习惯。
（1） 凡事自信的习惯
自信产生强大能力，要告诉自己：我一定可以。例举成功与失败现象。
（2） 自觉学习的习惯
做学习的主人，主动学习，一学习就能立刻进入状态，集中注意力，坚持始终。
（3） 计划学习的习惯
科学的计划能大大提高学习效率，提高学生成绩，但计划由学生制定，家长可以指导与监督，计划可以调整，但不可放弃。
（4） 专心致志的习惯
一是致力于主攻方向不分神，一切无关的事情不涉足。二是全神贯注不溜号。对于一切与学习无关的事情能够做到听而不闻，视而不见。（例举毛主席事例）
（5） 一丝不苟的习惯
切忌马马虎虎、丢三落四、松松垮垮、似懂非懂、一知半解。学习各个环节都要力求严谨、审慎、精准，不可草率。减少不规范失分。（介绍不规范失分现象）
（6） 循序渐进的习惯
一步一个脚印，由易到难，扎扎实实练好基本功。
（7） 持之以恒的习惯
学习贵有恒
（8） 质疑思辨的习惯
勇于探究，善于提出问题、发现问题、研究问题，敢于挑战权威。
（9） 定时定量的习惯
保证必要的学习时间与定时学习。
（10）讲求效益的习惯
讲效率，不打消耗战，达到事半功倍。
（11）广泛阅读的习惯
加强阅读面，尤其利于语言学科成绩的提高，但阅读要有选择性，要精。
习惯决定命运。好习惯会让你的孩子受益终身。
活动设计：
通过大量的事例，说明学习习惯培养的重要性，再通过互相交流以及录像学习几种适应性强的学习习惯。
2.提醒孩子掌握科学的学习方法
问题设计：
（1）善于预习
尽量吃透教材，多质疑，做好预习笔记，标出重点、尤其是难点，以练检测效果。
(2)善于听课
做好课前准备，高度集中注意力，积极记忆、思维、联想，充分调动各种器官，紧跟老师思路，认真思考，积极发言参与讨论，及时做好笔记。
(3)善于作业
先看书后作业，注意审题，明确题目要求，态度要认真，推理要严谨，解答要规范，订正要仔细，要独立完成。
(4)善于复习
学习上遗忘是正常的现象，而有效防止遗忘的方法就是及时复习，复习方法有很多，下面就介绍几种：
① 复述复习法：把整节课内容按顺序复述出来。
②“过电影”复习法：使课堂内容在大脑中重现。
③“表格式”复习法：将复习内容按一定的规律和要求编排成系列表格，进行分析、归纳。
④“自我提问”复习法：自己提出一些有针对性的问题，积极思考，理出答案，及时温固。
⑤综合复习法：建立树状知识结构图，让知识在脑中形成一个全方位的立体框图和体系。
（5）善于考试
考试中的状态与发挥对于成绩取得十分重要，要考好必须养成正确的考试策略与习惯。具体做法：克服畏考心理，做好考前复习；注意劳逸结合；认真审题，规范解答，仔细检查；卷面要整洁，书写要工整，步骤要完整；重视考后反思，分类保存各科试卷；杜绝各种作弊现象。
（6）善于记忆
①特征记忆法：对于那些形式或内容上极为相似的知识，通过观察比较找出特征加以记忆。
② 形象记忆法：对抽象内容，用图、表等形象描绘，提高记忆效率。
③ 口诀记忆法：将记忆内容编成口诀或歌谣，进行有趣记忆。
④ 练习记忆法：通过练习、检测、实验，增强记忆效果。
⑤ 骨架记忆法：先记住轮廓，再记住细节。
⑥ 对比记忆法：对比找出相似或相反事物的异同，比较起来加以记忆。
⑦ 归类记忆法：列出提纲，分类整理归纳，然后进行记忆。
⑧ 重点记忆法：记住公式、定理、结论、基本概念、重要句子等重点，作为“链条”来记忆全部内容。
⑨ 推理记忆法：利用一事物引出接近的事物或有因果关系的事物来记忆。
⑩ 网络记忆法：把知识点连成线、组成面、编成网加以联系记忆。
（7）善于做笔记
①预习笔记：记录教材的基本知识点、重点内容、预习体会、不理解的问题及掌握得不太好的旧知等。
②课堂笔记：应尽可能快地去记录尽可能多的内容。用不同颜色的笔来突出重点、难点。内容包括知识框架、需要注意的细节、老师强调的重点及当堂知识检测题等。
（8）善于整理“错题集”
错题集三种类型：一是订正型，即将所有做错了的题目抄下来，并作出订正；二是汇总型，将所有做错的题目按课本的章节顺序进行分类整理；三是归因型，将所有做错的题目按错误的原因进行分类整理。
（9）善于选择课外复习资料
①资料切忌多、杂、偏、乱，应注重内容和题目的实战性、系统性。
②选择正规出版社出版的资料
③成绩好的可以选择综合性资料，成绩不佳的可以选择章节性资料，最好要有难度适当例题和讲解。
④要持之以恒、有计划地完成书里的内容。不迷信书后的参考答案。
在科学技术日新月异的今天，社会竞争日益激烈，要更好的适应社会，要取得成功，学生必须养成自主学习的习惯，树立终身学习的理念。授人以鱼不如授人以渔，所以各位家长从现在开始培养孩子主动学习的习惯吧，让自主学习与终身学习成为孩子成长的双翅，让孩子在知识蓝天，社会发展的海洋中展翅翱翔！
活动设计：
通过大量的事例，说明科学学习方法对于提高学生成绩、能力培养和形成正确情感、价值观的重要性，再通过互相交流以及录像
