以期在教学教研中能够“同伴互助、帮扶共进”，在这一年的共同学习和探讨中，我发现师徒结对是个非常有效的途径，它是促进新老教师共同成长的平台。非常有幸能拜符士凯、杨会娟两位老师为师，下面我就从几个方面谈谈自己的收获:
首先，作为一名青年教师，只有不断学习，才能以全新的理念指导自己的教育实践。因此，在师父的要求、指导下，我坚持平时及时充电，不断更新自己的教育观念。在平时的教学中，我能做到认真备课，钻研教材,遇到教学中的难点、重点、疑点，主动向师父请教，与师父共同钻研教材和备课，主动让师父指导教案，虚心接受师父的建议，修改不足，更好地吃透教材。每学期中我和师父都不间断的交流教案和对课型的设计，有时通过电话一起探讨地理教材中新增加的课的教学方式，一起起交流能够为课堂教学所用的资料，因为有师父的监督在教案的备写上我不敢有丝毫的懈怠，因为有师父的殷殷指导让我不敢对教学有丝毫放松。是这种督促让我在一年中快速的成长。
其次，互相听课、评课是师徒结对的一种基本活动形式，这也成为了向师父学习的过程中最为直接的一种方式。在师徒结对子的第一年中，师父经常听课并对我课中出现的问题给以了肯定和中肯的建议。我感到师徒结对就像一条无形的纽带联结在我与师父之间，使我们在有意无意之中增加了交流和相互学习的机会，从师父给我评的课中，反馈出很多我自己没有意识到的优点和缺点。师父听完课后，会从听的角度体会到我的做法好不好,从而起到了肯定或否定的效果，让我以后可以有意识地进行调整。
我听师父的课也会有很大收获。课堂上，师父丰富的评价语言，充分调动了学生的学习积极性。在师父的课中，时间总是在不知不觉间就流逝了，足见其扎实的教学功底。师父的课很多方面都体现了其教学理念，思想的灵动，使我受益匪浅。也在这一年中，我的教学风格、教学状态、教学技能、教学应变能力得到了很大提高。
经过这一年的师徒结对中师父的为人处事，经验心得，真诚与自信，常常让我在感动之余，获得了更多的学习、工作动力，使自己能更好的投入到工作中。作为青年教师的我，深知只有虚心的向师父学习，才能不断地提高自身的素质，我也将不断学习，不断提高，向更高的目标迈进，向专业型教师发展。
