培养孩子自立自强，做生活的主人
【教学目标】
1.引领家长认识培养孩子自立自强的重要意义
2.让家长感知孩子缺乏自立自强生活能力的产生根源
3.通过教学活动让家长明确职责，掌握教育培养孩子的具体方法和措施
【教学重点】
让家长学会如何通过科学的方法培养孩子自立自强，成为生活的主人
【教学构想】
1.以具体的实例（个案）导入新课，引出授课的要点、要求。
2．教师通过生活实例引发家长的共鸣和讨论，阐述具体要求。
3．授课以后要进行跟踪调查，力求实效。
4．用时1.5小时左右。（一个课时）
【授课过程及内容】
一、情境创设：
1、讨论：作为家长，在以下几个方面你是如何教育自己的孩子的？
①生活方面 ②指导学习 ③教育成长
（家长发表观点，教师适时总结梳理）
孩子是一个家庭的希望，是父母的全部寄托。可是，我们有没有想过：这样做真的很好吗？孩子会按照我们的期望去发展吗？
2、在发达国家，孩子们的父母又是怎样说和做的呢？
在美国，通常父母会对12岁以后的孩子这样说：“要花钱，自己挣”；
在日本，也有一句谚语：“除了空气和阳光是大自然赐予的，其余的一切都是要通过自己的劳动才能获得。”
在德国，法律规定：“孩子到14岁就要承担一些家庭义务。”
在瑞士，女孩子初中毕业后就要到别人家去当一年保姆。
当我们的孩子迈入十二三岁的门槛时，作为家长，你们是否应该做出一些改变？告诉和培养他们的勇敢地驽驭自己的命运，不依赖他人，做生活的强者呢？
二、 父母对孩子的娇生惯养给孩子的将来带来了什么？
案例：近日，《新快报》报道了一位家长的来信，这位署名为“新快报读者”的热心人士昨日给本报发来传真，称几个月前他18岁正读大一的儿子，因为不给他 买苹果4代手机，大闹情绪。实际上，他已经给儿子买过苹果2代手机，但被其弄坏了。让他没想到的是，在一次小争吵中，他那身高1.75米，体重83公斤的 儿子，居然挥拳向他猛击过来。“幸好我是武警出身，本能一闪才能躲过，但按我的职业判断，那一拳足以将一个普通人打晕！！”
讨论：1、结合具体事例说一说你们的孩子是否在生活中也表现出类似的情况？
2、父母溺爱孩子会产生哪些后果？
交流后总结：
（1）自私自利 （2）胆小怕事 （3）性格孤僻
（4）挑食偏食 （5）称王称霸 （6）生活能力缺失
二、娇生惯养是孩子缺乏自理能力的温床
正如上面所述，这一切的根源都源自我们家长对孩子的“过度照顾”甚至溺爱。孩子不自强，不能怪孩子，是我们不当的“保姆式教育”方式造成的。我们要求孩子循规蹈矩、老实听话、智育第一，不相信孩子有能力做好一些事情；否定评价和责备太多，肯定评价太少；或者有求必应，不管合理与否，从不拒绝孩子，对孩子过分迁就，事事满足；或者过分照顾孩子，包得太多，管得太死，实行保姆式的管教……凡此种种的情况下，孩子自主性被严重束缚。这些原因积以时日，孩子的自信心越来越弱，谈何自立自强?
三、让孩子成为社会生活的主人
（一）案例分析
案例：《济南时报》报道过一个“十分钟租借”的故事：
在一个春寒料峭的夜晚，一位农村小伙子郁闷地在路边坐着。这是他来到这座城市的第五天了，他已经用尽了不多的盘缠，整整两天未进饭食了。
一旁擦皮鞋的女孩见状，便把5元钱递了过来：“你去买点吃的吧!”当小伙子伸手接钱时，那女孩却又抽回了拿钱的钱的手。“你真的想要这施舍?”一瞬间，女孩的目光让他突然醒悟：接受施舍，岂不真的与乞丐无异了!他脸红了。女孩笑了，说：“你如果确实需要帮助，我就把这擦鞋的摊位借给你十分钟，这样你就可以挣够一顿饭钱了……”这是一个诱人的建议!果然，那小伙子在十分钟内挣得了几元钱。
就是这十分钟的“租借”，改变了小伙子的一生。后来，他和女孩一起摆摊擦鞋，结婚成家，开了一个皮鞋加工店，接着开了一家皮鞋厂……现在，当年困顿街头的农村小伙子已经是拥有千万资产的企业家了。每当提及当年的创业历史时，他都会说：“感谢我的妻子，是她当年十分钟的‘租借’，让我保持了尊严，才有了后来的成功。”
这故事的寓意是：人生在世，不论处于多么困顿的境地，都要自强自立，有尊严地活着，然后才可能有所发展。
（二）教师演讲，引起家长共鸣（注意情感的表达）
自强不息的精神是中华民族的传统美德。《易经》讲“天行健，君子以自强不息”，我们的祖先历来告诫年轻人“少壮不努力，老大徒伤悲”。凡是有志气、有道德、有本领的人，必定是自强不息的人。几千年来，中华民族以自强不息的精神历经磨难、艰苦奋斗，创造了伟大的东方文明，屹立于世界民族之林。无数优秀炎黄子孙的人生轨迹中都鲜明地凸现着矢志不渝、刻苦勤奋、拼搏向上、自立自强的精神品质。
现在的很多的孩子都有依赖的习惯。有了拐杖就不想自己走路，有了依赖就不想自立了。这怎能在将来激烈的社会竞争中立足呢?
上了初中的孩子，只有逐步摆脱依赖，抛弃拐杖。具有自信心和自主能力，才能走向成功。自立自强是孩子走入社会的第一步，是进入成功之门的钥匙，是获得可持续发展的关键和支撑。
四、如何培养提高孩子的自立自强能力
一个不能自立的人，就没有自己独立的生活，也就没有自己的个性人格；一个不能自强的人，就难以面对生活中的挫折和困难，也就无法获得成功。如何培养提高孩子的自立自强能力？主要包括两个方面：一方面是了解孩子自强自立能力的具体要求，另一方面是家长如何做。
(一)孩子自立自强能力的要求
1．孩子应具有竞争意识
2．孩子应明确奋斗目标
3．孩子应多些自立机会
4．孩子应正确对待挫折
5．孩子应养成生活自理的能力
(二)家长的具体做法
1．为孩子创设学习“自理”的舞台
（1)要善于培养孩子的主动性和独立性
在家庭生活中，应当注意教育孩子自觉地、主动地、独立地调节自己的行为，而不是事事依靠爸爸妈妈的督促、管理。应当教育孩子明确自己活动的目的和任务，逐步培养孩子学会自觉地计划和检查自己的学习和活动，爸爸妈妈切不可包办代替。单单用讲道理的方式培养孩子的独立性还不够，必须把抽象的道理和具体生动的事实结合起来，方能收到良好的效果。
(2)多让孩子参加劳动，特别是服务性劳动
应当放手让孩子参加自我服务劳动，让其学会照料自己的生活，诸如穿衣、梳头、吃饭、整理书包、收拾房间等，爸爸妈妈尽量不要替孩子做。如果爸爸妈妈在生活方面过分照管，不仅不利于孩子独立性、自主性的发展，而且还容易使其养成一些诸如懒惰、依从等不良品质。
(3)培养孩子良好的时间观念
在日常生活中，相当多的学生有办事磨磨蹭蹭的坏习惯，效率观念和时间观念很差。爸爸妈妈应教育孩子有效利用时间，让其学会对时间的统筹安排，并学会利用好零碎时间和发挥时间的综合效应，教育孩子理解时间在生活中的意义，使其从小在心中就打下“时间就是生命”的深刻烙印。
(4)爸爸妈妈要做孩子的表率
由于学生自我判断的能力还很有限，他们喜欢模仿他人的行为，爸爸妈妈要为孩子提供良好的榜样，以身作则，言传身教，给孩子树立了一个可供他们学习的范例，使孩子在潜移默化中养成生活自理的习惯。
2．为孩子创设学习“管理”的舞台
俗语说：不当家不知柴米油盐贵。培养孩子的管理能力首先可以鼓励孩子参与到家庭管理中来。
（1） 孩子参与家庭管理的好处
①锻炼孩子的能力 ②有利于健康成长 ③增强孩子的信心
（2）培养孩子参与家庭管理的方法
①培养孩于的参与意识
父母在平时谈论家庭问题或商量事情时，要有意识地征求孩子的惫见。例如:“你觉得这个建议好不好?”“你认为这样东西该买不该买?”“你知道我们为什么这样做吗?”这样可以逐渐使孩子关心家庭中的事情，产生参与意识。
②给孩于充分的知情权
给孩子充分的知悄权，就是让他深人家庭的“腹地”，其意义非常重大。有的家长认为，孩子还小，家里的事他也不懂，因此，家长常常不让孩子知道家庭事务。甚至家庭出现重大变故，也不让孩子知道.本来是想不让孩子受到打击，实际上当最坏的结果出现的时候，由于孩子缺乏思想准备。遭受的打击却是毁灭性的。所以家长在教育孩子的过程中，可以适当让孩子参与家庭决策，让孩子了解家长对某些事情的态度，了解家庭的经济状况，了解生活的艰辛，增强孩子的责任感。
③确定孩子应参与什么事务
在让孩子参与家庭事务前，父毋必须事先考虑一下.家里哪些事情适合孩子参与，哪些不适合。一般说来，凡是参与的过程和结果有利于孩子身心健康和发展的.就可以让其参与;否则就不宜让孩子参与。确定参与内容，应本着先易后难、循序渐进的原则。
（三）对孩子进行理财教育
1、树立正确理财观
正确健康的金钱观将使孩子了解人生的意义与价值，进而享受并开创人生。正确的理财教育，不仅仅是教会孩子良好的金钱观念，懂得一些基础的理财方法来管理金钱，培养正确判断和合理选择的智慧，更重要的是要培养孩子的责任、感恩、自信等品德，养成良好的理财习惯，还要学会用经济的眼光和思维方式来规划梦想和管理人生。
2、"小钱成大钱"
每个父母都会给孩子零花钱，而逢年过节，孩子还会从亲戚朋友那儿获得数量不等的压岁钱，将这些零散资金学会系统运用，是教会孩子理财的重要一步。
五、总结提升
教育孩子不是一朝一夕的事情，作为家长我们不仅仅要树立正确的理念更要懂得使用科学的方法，今天我们和各位家长就如何培养孩子的自立自强能力做了详细研究，更希望各位家长能够将它带入生活，及时应用，为我们的孩子健康成长作出科学的规划。
六、学以致用
(一)议一议：请我们运用所学观点，对下面几个孩子进行帮助。
小刚说：“成年人应当自立自强。我现在还没长大，只能让大人照顾。等我长大了，才能自立自强。”
小勇说：“我特别想自立自强。凡是我自己的事，我就想自己做主，不愿意让大人管。”
小丽说：“爸爸妈妈对我可关心了，生活上的事不用我操心，都替我做了。我何必非要争着自己去做呢?”
提示：自立自强的品质应当从小抓起，小时不注意培养，长大很难弥补；由于孩子年龄还小，有些事应当提醒孩子让孩子主动征求家长的意见，使孩子的独立精神得到更好的培养；父母对子女生活上事事包办代替，最终会害了孩子。
